Diario de campo 17/mar/15

Contexto: Jardín de Niños Valle Dorado

El día martes 17 de marzo, regresando al Jardín, llegué y acomodé las mesas y los nombres de los niños en su lugar, les puse agua a los experimentos, después acomodé las imágenes y las pinturas que llevé para que todos pudieran observarlas. Sonó el timbre, entraron los alumnos y después de unos minutos fueron a la clase de educación física. Al terminar regresaron al salón, iniciamos con la actividad del calendario luego comenzamos con la actividad “el museo llegó al salón” con el aprendizaje observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los detalles que llaman su atención y por qué. Se les recordó lo que trabajamos la clase anterior donde fuimos a un museo sin salir del salón, en esta ocasión en museo vino a nuestro salón. Se les pidió que se imaginaran que estamos dentro del museo, luego se les dijo que se imaginaran la historia que nos cuenta cada pintura, se dieron varios ejemplos y se hicieron preguntas para una mejor comprensión, ordenadamente se levantaron para observar las obras de arte, se les dijo que no se podían tocar para no maltratarlas, se les hicieron preguntas sobre los colores que tenían, las formas, lo que estaba sucediendo, etc. Después de un rato de observación, se fueron a su lugar, se les entregó una hoja, tomaron los plumones y colores para trabajar. La instrucción fue que debían dibujar la pintura que más les haya gustado y al final, contar la historia que ésta les provocaba. Los alumnos que terminaron, salieron a observar su experimento, se les entregó su hoja del registro para que escribieran el día martes, y dibujaran lo que observaron hoy. Luego fueron a lavarse las manos para lonchar e ir al recreo. Sonó el timbre, llegó el profesor de USAER y se llevó a Josué y a Kuno, el resto del grupo en orden tomó agua y de uno por uno pasaron para exponer su obra pintura, se les hicieron preguntas como qué habían dibujado, en cuál se inspiraron, qué fue lo que más les gustó de la pintura original y cuál era la historia detrás de ella. Esta actividad se evaluó con una rúbrica. La mayoría de los alumnos nos contó de sus detalles, y su historia, fueron 8 o 9 alumnos que eligieron la misma pintura, una de unos pingüinos en el hielo. Al final, solo dos o tres alumnos faltaron por exponer su trabajo. Se vieron interesados en la actividad, comprendieron las instrucciones y lograron expresar la información requerida del aprendizaje. Hubo pocos a quienes se les dificultó más que al resto de los compañeros.
 Iniciamos con el pie derecho la segunda semana, se trabajó muy bien,  algo que se podría mejorar, que se hará mañana, es que al momento de la observación del experimento, nadie notó que a algunos ya les había crecido el pasto, entonces a sugerencia de la profesora, se meterán tres, uno con pasto, uno con poco pasto y uno sin pasto para que observen mejor y además se les llevarán las lupas para que puedan ver mejor aún, luego saldrán a observar el de cada quien. El día de hoy cambié de mesa a Josue, pues él está acostumbrado a sentarse siempre en el mismo lugar, durante la semana pasada, lo estuve cambiando de lugar en la misma mesa y con los mimos compañeros, ahora lo cambié de mesa y trabajó muy bien así.