Diario de campo 09/mar/15

Contexto: Jardín de Niños Valle Dorado Objetivo: Práctica docente El día lunes 9 de marzo, fue el primer día de prácticas de la jornada. Llegué al Jardín de Niños, y preparé el material de la clase, así como acomodar las sillas en los lugares. Llegaron los alumnos, salimos a realizar los honores a la bandera, al terminar regresamos al salón. Comenzamos con la actividad del calendario, y se pegó el número 9 en el día lunes, se les entregó su hoja del calendario donde escribieron el número 9 en la casilla del lunes y lo pintaron del color correspondiente. Al terminar, realizamos la actividad para empezar bien el día, con el aprendizaje “usa procedimientos propios para resolver problemas” se les planteó un problema de Cristina, a quién su mamá le regaló unas mascotas pero hubo unos cambios y ya no sabía cuántas mascotas tenía, entre todos resolvieron los problemas. Después continuamos con la actividad “señor cabeza de pasto” con el aprendizaje “registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió” se les preguntó si sabía lo que era un diario, nadie supo y se les explicó que es en donde se anota lo que sucedió en día, se les mostró la hoja en que trabajaríamos, se les dio la indicación de que en la parte de arriba escribirían “lunes” porque hoy es lunes, y abajo escribirían o dibujarían lo que observaron de la actividad que fuéramos a hacer. Se les mostró el material, el alpiste, el aserrín, las medias, los platos y los ojitos, se les preguntó si sabían que haríamos y dijeron que no. Se les dijo que haríamos un experimento de una planta, y que ellos deberían cuidar. Se dieron las instrucciones, en la medía pondrían primero el alpiste, luego el aserrín y la profesora y yo les ayudaríamos a hacer el nudo de la media. Se les dijo que trabajaran en equipo para ayudarse a rellenar la media. Todos trabajaron muy bien y lograron terminar el trabajo. Hubo mucho interés por parte del grupo, y se involucraron todos. A los que iban terminando y dejando limpio su lugar se les entregaron los ojitos y se pegaron en su “mono”. Se les dio el plato y se agregó el agua, ahí pusieron a su señor cabeza de pasto. Se les dijo que observaran lo que sucedía, notaron que el agua desapareció después de unos minutos, se les hicieron preguntas de lo que había pasado y se explicó que el agua fue absorbida por su mono de aserrín. Se dejaron en un lugar seguro, luego, se les entregó la hoja que se explicó al inicio, recordamos lo que debíamos hacer en ella y comenzaron a trabajar. Se acabó el tiempo, le escribieron su nombre a las hojas, se guardaron y tomaron su lonche, luego fueron al recreo, mientras que yo hice la guardia. Sonó el timbre, regresamos al salón, y ahí como parte de la guardia se seleccionaron al azar, a 8 alumnos para que fueran a recoger la basura que había en el patio, mientras tanto, al resto del grupo se les dijo que debían buscar las hojas con las que estábamos trabajando para poder terminar, cuando se encontraron, se les entregó a cada uno, luego siguieron trabajando. Llegaron los 8 compañeros, se les entregó su hoja y continuaron. Se pasó con cada alumno para preguntarle acerca de su dibujo y lo que observaron en el experimento, la mayoría logró explicar lo que sucedió. Se terminó la clase, se guardó el material, de uno por uno pasaron a observar sus experimentos, luego llegaron los papás. Este día me sentí muy bien, confiada y cómoda con el grupo, trabajaron de la mejor manera, y el tiempo salió como se planeó, así como el desarrollo de la actividad. Hubo momentos en que algunos alumnos se inquietaron pero nada fuera de lo normal, lo que tomaré en cuenta para mañana es en los lugares donde se sientan los alumnos, para así evitar que platiquen o se distraigan.