Contexto: Jardín de Niños Valle Dorado
El día miércoles 11 de marzo, llegué al Jardín, acomodé las mesas del salón, las sillas y los letreros de los nombres de los alumnos para que supieran donde debían sentarse. Llegaron los alumnos, se sentaron en su lugar, luego ordenadamente salimos al salón de la clase de música, ahí se vio el tema de los animales de la primaria y se les enseñó una canción. Terminó la clase, regresamos al salón, cuando todos estaban sentados se retiraron los letreros de los nombres y se guardaron. Comenzamos por ver el calendario gigante, se puso la fecha de ayer y la del día de hoy, luego se les entregó su calendario individual para que ahí escribieran el número del día de hoy y lo pintaran de color correspondiente. Al terminar, se les dijo que ordenadamente saldríamos a observar a los “señores cabeza de pasto” después se les entregó la hoja del registro y ahí dibujaron lo que observaron, la mayoría notó que en el plato había agua, y que ésta había cambiado de color. Después iniciamos con la actividad “observando y aprendiendo” con el aprendizaje de recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza. Se les mostró una lupa, se les preguntó lo que era y ellos ya lo sabían, se dieron claramente las instrucciones de la actividad, primero se le entregaría una copa/vaso donde pondrían lo que se encontraran, saldríamos al patio para que ellos tomaran un objeto, tierra, una hoja, planta, flor, etc. Se hizo énfasis en que no podían arrancar flores, plantas, etc. Luego regresaríamos al salón, se les entregaría una hoja y una lupa, para que observen las características de su objeto y lo dibujen en su hoja. Se les explicó lo que son las características. Luego la mitad del grupo salió con la profesora Kenia y la otra mitad salió conmigo a explorar, después de unos minutos, todos regresamos al salón, colocaron su objeto en la mesa y lo observaron con la lupa. En la planeación estaba además de la lupa, usar un microscopio, pero éste no se pudo conseguir y se decidió por usar sólo las lupas. Todos están muy interesados en la actividad, observaron sus objetos, los encontraron fácilmente cuando estaban explorando y respetaron los acuerdos que se hicieron antes de salir, de no correr, ni empujar, etc. La profesora Kenia y yo pasamos por cada alumno preguntándole que es lo que habían observado, a través de las preguntas, lograron dar información acerca de su objeto. Terminaron, se guardó el material, los niños se fueron a lavar las manos y tomaron su lonche, luego fueron al recreo. Josué sólo tuvo la mitad del tiempo de recreo por su comportamiento. Durante el recreo, llegó el papá de Brianna y se la llevó. Sonó el timbre, entramos al salón Continuamos con la actividad, se mostró el dibujo de cada alumno, mientras nos decía las características que había observado, al final, pasaron en orden a la biblioteca para tomar un libro, porque los miércoles es día de préstamo de libro. Antes de que llegaran los papás, vimos la obra de arte de Hanna, nos explicó que se sintió feliz de realizar su dibujo, porque le gusta pintar. Llegaron los papás, se les entregó la tarea y que ya se les había explicado a los alumnos, y se fueron.
Las cosas no salieron como estaban planeadas, salieron mucho mejor, pues hubo algunos pequeños cambios, como la organización del grupo al momento de salir a explorar, en la planeación saldría todo el grupo junto y aquí lo dividimos. Alcanzamos a realizar la actividad planeada e incluso a realizar el registro de nuestro experimento. Hoy el grupo estuvo un poco inquieto, tengo que llamar su atención en cuanto empecen a distraerse. Aunque algunas de las técnicas que funciona es bajar el tono de voz, que ya lo he hecho con el grupo y si ayuda.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario