Diario de campo 27/mayo/15

Contexto: Jardín de Niños Valle Dorado

El día miércoles 27 de mayo, llegué al Jardín y mientras llegaban los alumnos me puse a evaluar las actividades de ayer. Sonó el timbre, entraron los niños y como el profesor de música está incapacitado, no habría clase, entonces comencé con la actividad para el empezar bien el día, del conteo del grupo. Iniciamos con la actividad “El menú” con el aprendizaje < Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”> Se leyeron las recetas que se pidieron ayer de tarea, se votó para quedarnos con las tres que se servirían en el restaurante, luego se seleccionaron las bebidas. Al final, quedó la ensalada de pollo, los macarrones con queso y las trufas de miel con leche. Para  beber quedó el agua de naranja y de limón. Cuando terminamos, se le puso un precio a cada comida/bebida. Después recordamos que también debe llevar un nombre, y que debemos y que debe ser acorde a la comida, porque no se le puede llamar restaurante de comida china, si no se vende ese tipo de comida. Después de escuchar y anotar las opciones en el pizarrón, votamos y gano “El señor banquete”. Se les mostró una hoja donde ellos debían escribir a través de un dictado, los platillos, las bebidas y los costos de cada uno. Dijeron que ellos no sabían escribir, y que si podía escribirlo yo en el pizarrón y que ellos los copiaran, pero se les dijo que no, que ellos intentaran hacerlo como creyeran que era correcto. Al momento de hacer la planeación yo no estaba segura si dictarles o yo escribir en el pizarrón, al final decidí que lo copiaran, y ya hablando con la profesora y comentándole esas inquietudes, me dijo que si estaría bien que se les dictara. Se decidió que sería más retador. Algunos se les facilitó realizar el trabajo, escribieron las letras conocidas, Axel por ejemplo escribió una letra por cada sílaba, otros utilizaron las letras del abecedario que está pegado en la pared. Cuando terminaron de escribir, tomaron los colores para decorar el menú. Luego, a los que terminaron se les dijo que podían tomar un objeto o material del salón para que lo comparan con las monedas que habían realizado (como la actividad del lunes), así terminé de evaluar a los que me faltaban, otros con ayuda de la profesora Kenia, realizaron el calendario. Se acabó el tiempo, guardaron todo y se fueron a lavar las manos para lonchar e ir al recreo. Sonó el timbre y regresamos al salón, como el miércoles de préstamos de libros, fueron a la biblioteca a elegir uno, cuando estaban todos de regreso la profesora Kenia les explicó la tarea y comenzaron a irse.  Sentí que hoy también trabajamos muy bien, alcanzamos a terminar todo lo esperado, platique con la profesora sobre algunos cambios en la planeación porque mañana no hay clases y no estaba previsto. Los alumnos se mantuvieron interesados en la actividad y participaron, no fue necesario que yo reacomodara a los niños de la manera en que ellos se sentaron por mesas. Algo que noté es que tengo que ser más explícita con la actividad de las monedas, porque a los que evalué hoy no comprendieron bien de lo que se trataba.