Diario de campo 26/mayo/15

Contexto: Jardín de Niños Valle Dorado

El día martes 26 de mayo, llegué al Jardín preparé el material y comenzaron a llegar los alumnos, en lo que va de ésta jornada, no ha sido necesario que yo decida los lugares de cada alumnos, pues en la forma en que se han sentado ha funcionado bien. La profesora me preguntó que si habría algún momento para que la profesora de USAER entrara al grupo a leer un cuento, se acordó que sería entrando de la clase de educación física. Sonó el timbre y los niños entraron al salón. Comenzamos con la clase de educación física, llegó la profesora y dijo que la clase de hoy sería en el salón. Durante la clase, hubo un momento en donde Josué se molestó porque le quitaron su trabajo, pues ya se había acabado el tiempo y él no había trabajado, se levantó de su lugar y  azotó la silla sobre el suelo, le dije que me acompañara afuera del salón y le llamé la atención, y le hice ver que lo que había hecho no fue correcto, y que la profesora tuvo razón en quitarle el trabajo, que si quería terminar debía trabajar.  Se acabó el tiempo y entró la profe de USAER, les leyó un cuento, se les hicieron preguntas de reflexión y se les entregó un dibujo sobre lo que trató. Cuando lo terminaron de pintar y la profesora se fue, hice una pequeña dinámica para llamar su atención y que se despertaran, porque los noté un poco cansados, después  comencé con la actividad “el plato del buen comer” con el aprendizaje <Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta>. El video que estaba planeado para presentarles no se los mostré e inicié recordando la lista de cosas necesarias para el restaurante, uno de los puntos era la comida, entonces se les preguntó qué tipo de comida querrían servir, algunos dijeron brócoli, pizza y espagueti, entre otros. Se les preguntó si conocían en plato del buen comer y dijeron que si, les mostré una lona con el plato del buen comer, se le preguntó al grupo si algo le faltaba, ellos dijeron que la comida, pues sólo estaba el círculo dividido para cada grupo. Se dijo que tipo de comida debía estar en cada grupo, luego ellos formaron dos equipos, el equipo rojo y azul. Yo tenía pensado organizar los equipos, pero pensando en que son ellos quienes participan más ahora, dejé que los hicieran, además así ellos verían de cuántos integrantes tenían que ser. Un integrante de cada equipo pasó y tomó un alimento pegándolo en el lugar que le correspondía, se fue colocando un punto por cada acierto, al final quedaron el equipo azul con 7 puntos y el rojo con 6 puntos. En un momento del juego, (después de una advertencia) tuve que mandar a Kuno a la mesa de atrás, pues estaba jugando, después de unos minutos, se reincorporó al juego. La actividad fue del agrado de los alumnos, y todos fueron partícipes en ella, algunos incluso echaban porras a sus compañeros. Al terminar, cada quien regresó a su lugar, se dieron las instrucciones del siguiente trabajo y salieron a lavarse las manos para lonchar e ir a recreo. Cuando sonó el timbre los alumnos entraron al salón, se le pidió a un alumno que recordara lo que teníamos que hacer y se entregaron las hojas con un círculo marcado, donde ellos tenían que realizar su plato del buen comer. Uno de los retos de la actividad fue que sólo estaba el círculo marcado, sin las líneas separadoras de cada grupo alimenticio, algunos dijeron que ello no sabían cómo dibujar los espacios de cada grupo o que no podían, se les dijo que lo intentaran y así lo hicieron, fue notable que para algunos como Luis Raúl fue más fácil realizarlo. Mientras terminaban, la profesora y yo pasamos con cada alumno a hacer el registro de lo que estaban dibujando en su hoja.  Terminaron, sonó el timbre y antes de que se fueran, se les preguntó por el tipo de comida que van a querer vender, si saludable o no saludable, ellos dijeron que la saludable, se les dijo también sobre la tarea de traer una receta de una comida y bebida saludable y un rollo de papel higiénico. Llegaron los papás y se fueron los alumnos.

Me sentí muy bien al poder controlar la situación con Josué, y lograr que se disculpara con la profesora de educación física, también me gusta que a pesar de los cambios de hoy, todo salió bien y el tiempo fue más que suficiente. Además de que ahora soy más consciente en las acciones que puedo hacer para favorecer su autonomía y participación más activa en las clases. En esta ocasión me debía haber preparado un poco más con respecto a la parte de las leguminosas del plato del buen comer, porque al momento en que me preguntaron por unas semillas y donde iban, sabía que iban en las leguminosas pero no el nombre de esa semilla.