Diario de campo 25/mayo/15

Contexto: Jardín de Niños Valle Dorado

Propósito: Práctica profesional

El día lunes 25 de mayo comenzando con la segunda jornada de prácticas, llegué al Jardín, preparé las mesas y el material, comenzaron a llegar los alumnos, el día de hoy sólo asistieron 11. Al sonar el timbre entraron al salón y la profesora Kenia organizó la ceremonia. Salimos a los honores a la bandera, cuando terminó entramos al salón, como actividad permanente de la profesora, un padre/madre de familia fue a la escuela a leer un cuento, el día de hoy vino la mamá de Logan, al terminar el cuento se les hicieron algunas preguntas. Cuando se fue la señora, iniciamos con las actividad del día “El dinero” con el aprendizaje esperado de  <Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego.> Les pregunté si recordaban lo que habíamos hablado la última vez que estuve con ellos sobre el restaurante,  se hizo una lista de las cosas que dijeron que se necesitan, como los meseros, comida, platos, cubiertos, etc. Otra cosa mencionada fue el dinero, entonces se les platicó un poco sobre las cosas que se hacen con el dinero, como comprar y pagar. Se les dijo que nosotros haríamos el dinero con el que se pagaría la comida del restaurante, se les mostró el material, unos círculos de cartón de tres tamaños diferentes. Se les cuestionó si éstos eran del mismo tamaño y reconocieron que no, entre todos se les dio un valor y un color a cada moneda, fue a la pequeña de $1 color gris, a la mediana de $2 color rojo y la grande de $10 color amarillo. Se les entregó un pedazo de cartón con distintos círculos marcados, las instrucciones fueron recortarlos, marcar el número (1, 2 o 10) en cada moneda y pintarlas del color indicado. Se les dijo que en el pizarrón se quedaría una moneda de cada una por si necesitaban compararlas para saber a cuál tamaño correspondía con la que estaban trabajando, y así lo hicieron, varios alumnos como Ivanna, Axel, Carisa, etc. compararon su moneda para saber a cuál correspondía. En esta actividad uno de los retos para ellos fue el poder recortar los círculos del cartón pues no había mucho espacio entre cada uno, fue planeado estratégicamente para favorecer su motricidad fina. Debo decir que Josué me dejó sorprendida del trabajo que realizó, pues sólo con mi ayuda al inicio con uno de los círculos, él pudo recortar (incluso mejor de varios de sus compañeros) todos los demás, colocar el número correctamente y pintarlos con el color correspondiente. Durante toda la clase, se trabajó muy tranquilamente, se vieron interesados en la actividad, y todos participaron y terminaron sus monedas. Hubo algunos comentarios de Ivanna sobre que ella y otros dos compañeros no sabían recortar, se les dijo que lo intentaran, y de hecho lo hicieron muy bien, después ella dijo que ya se había cansado de recortar, a pesar de si estar interesada, se mostró cansada en ese momento. Al final quedé muy sorprendida, con el trabajo realizado. Con forme fueron terminando, fueron a lavarse las manos para lonchar, cuando terminaron algunos, aún faltaban 10 minutos para ir a recreo entonces hicieron la actividad del calendario. Después fueron al patio mientras yo hice la guardia. Se acabó el recreo, sonó el timbre y entramos al salón, en orden tomaron agua y se les explicó que ahora podrían jugar con las monedas que hicieron, todas se guardaron en tres platos (uno para cada tipo de moneda) por mesa pasaron a elegir un objeto o material con el que quisieran jugar, luego pasaron conmigo a “comprarlo” yo les puse el costo y ellos me entregaron las monedas para pagar. Este fue otro reto que se les presentó, porque si un objeto costaba 5 pesos, ellos querían entregar 5 monedas sin importar el valor de la moneda. Después de la explicación para algunos (como Logan) les fue fácil entregar las monedas correctas, a pesar de cambiarle el precio o decirle que me pagaran con otro tipo de monedas y no sólo con la de 1 peso. Se debe trabajar más en este tipo de actividades para que comprendan el valor de las monedas. Sonó el timbre, se guardó todo el material, la profesora salió a dejar una tarea a los padres sobre la actividad de hoy, que practiquen en casa a “comprar cosas”. Luego les entregué los trípticos y la invitación del proyecto de intervención socioeducativa. Luego se fueron los niños.

El día de hoy me sentí muy bien y contenta por como fue el desarrollo de la actividad, el tiempo fue más que suficiente, sólo faltó evaluar como a dos alumnas, tomando en cuenta que fueron 11 niños hoy, si hubieran ido todos, es probable que no hubiéramos terminado la actividad. Algo que puedo mejorar es explicar mejor sobre el valor de las monedas, como que dos de 5 es lo mismo que 1 de 10, etc. Ésta actividad se seguirá trabajando a pesar de que ya no está en la planeación.